“分数”不是孩子的“唯一”标准
眼下,正是各校园安排学生进行期中考试的时分。跟着考试成绩的发布,一些家长纷繁把眼睛盯在孩子的考试分数上,考得好的还要好些,但那些没有考好的孩子就成了家长宣泄的目标,一些被家长宣泄的孩子就像打了霜的茄子,显得精神萎顿。  美国教育家斯宾塞从前说过:身为爸爸妈妈,千万不能太垂青孩子的考试分数,而应该重视孩子思维能力、学习方法的培育,尽量留住孩子最名贵的爱好与好奇心。绝对不能用考试分数去判别一个孩子的好坏,更不能让孩子有以此为荣辱的认识。  众所周知,分数不是孩子的仅有。分数本是对孩子学习状况的一个查验,是教师、家长和孩子自己反应信息的一个途径、一种手法,仅仅测评孩子学业的一个参阅,分数的凹凸并不能用来评判孩子的全部。然而在实际生活中,有不少家长却只把眼睛盯在孩子的分数上,把孩子的分数当作评判孩子学习成绩好坏的一个首要规范,乃至是仅有规范。考得好了,就予以表彰和物质奖励,考得低了,便板着面孔,立刻念起紧箍咒,一训、二罚、三查看,弄得孩子苦不堪言。更有甚者,一旦看到孩子的考试分数不合自己希望,便对孩子非打即骂,致使演出出家庭悲惨剧。  笔者认为,家长过于垂青孩子的分数,必然带来一些晦气的影响和结果。首要,过于垂青分数,会让孩子惧怕考试。这不但会形成孩子心理上的压抑和惊骇,并且也会影响孩子的健康生长。其次,过于垂青分数,极易伤害孩子的自尊心。一朝一夕,会使孩子妄自菲薄,形成孩子厌学。第三,过于垂青分数,简单形成孩子与家长的敌对。一朝一夕,则简单形成孩子与家长爱情疏远,一旦孩子与家长疏远了,再回过头来弥补也就难了。  所以,作为家长重视孩子的分数并不为过,但一定要掌握一个度。俗话说:三百六十行,行行出状元。作为爸爸妈妈应该投入更多的精力和时刻教育孩子怎样做人,开掘孩子的潜能,刻画孩子的性格,关怀孩子的非智力要素的培育,重视他们的意志品质、品德情趣的开展以及培育孩子的健康心理。如此,才有利于孩子的全面生长。

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